2018 年12 月6 日（木）　東音ホール（東京・巣鴨）にて、コンクールへの生徒さんの参加を検討されているピアノ指導者を対象として、コンクール相談会を実施しました。コンクールに向けての指導について、日ごろの疑問や不安などを交流会形式で共有しあい、相談役の講師からは、豊富な経験に基づいたアドバイスが送られました。当日の交流会で出た話題の中からいくつかご紹介いたします。

何人かの生徒がコンクールに参加する際に、良い結果の生徒と、思うような結果が出なかった生徒が出た場合、どのようにフォローすれば良いでしょうか。

ひとりひとりの生徒に対して、「生徒・保護者・先生」３人で１チームとし、それぞれの１チームずつに向き合うようにしています。他のチーム（生徒）と比べるのではなく、個々のチーム（生徒）で、　「あなたがどれだけがんばったか」という個人の成長にフォーカスするように心がけています。子ども自身よりも、保護者の方が落ち込んでいる場合も多いので、コンクールを経験したことで、どんな成長があったのか、保護者の方と一緒になって、その子の成長を確認しあえると良いですね。コンクールで良い結果を出せることは、もちろん素晴らしいことですが、思うような結果が出なかった時に、それを乗り越えて頑張れる力をつけられることも、貴重な経験だと思います。

数多くあるコンクール。どのように選ぶと良いのでしょうか？

課題曲の難易度、コンクールの開催時期、通過率の高さなどから、生徒によって合うコンクールを選んでいます。コンクールへの参加が初めての生徒さんには、例えば、課題曲が1曲で負担が少なく、通過率の高いコンクールから始めて、徐々に自信を付けて、課題曲4曲のコンペへ無理なく挑戦できるようになる場合もあります。また、コンクールへの参加を特に希望していなかった生徒さんでも、例えば本人の弾きたいポピュラーの課題曲で受けられるコンクールに参加し、ほかのコンクールへも興味を持つようになったケースもありました。各コンクールの特色を知って、上手に使い分けて、コンクールの参加を成長に活用できると良いですね。

コンクール前は、課題曲のレッスンと、通常の教材のレッスン、どのようなバランスでされていますか？

課題曲の曲数によっても変わってきますが、課題曲が1曲の場合や、直前になるまでは、できるだけ通常の教材も平行して進めることが多いです。（コンペの場合は曲数が多いので、1ヶ月くらい課題曲のみに集中することも）。最初はなかなか難しくても、コンペで、複数の課題曲を同時に仕上げることを経験することで、だんだん体力がついて、同時に何冊か進められるようになってきた生徒もいます。