ピアノは幼少から習っていましたが、特に音楽に熱心な家庭でもなかったですし、音大に行くつもりはなかったんですよ。ただ、中学の音楽の授業で、ドヴォルザークの『新世界』を聴いたときに感動してしまって...「どうしたらこんなすごいものが書けるんだろう」とビックリしたんです。音楽の先生に尋ねたら、「音大の作曲科に行くと、こういったオーケストレーションの勉強ができるんだよ」と教えてくれました。そこで急に音大を意識し始めたわけですが、受験期ということでピアノも中3のときに辞めさせられてましたし...とにかく親をまず説得しなくては、と知恵を絞りましたね。そこで、高校受験を利用して、「学費のかからない都立に進むから、そのかわりレッスンを受けさせて。そうでなければ、学費の高い私立に進むから」と交渉したところ、親もそこでようやく本気だとわかってくれたようです。でも、そこからがまた大変で、ツテも何もないので...まずは電話帳で、音大受験のレッスンを受けられる所を片っ端から探したんですよ（笑）。

その後についた先生の紹介で、高2のときから三枝成彰先生に教えていただくようになりました。在学中は、劇伴の仕事や、ゲーム音楽、歌謡曲のピアノアレンジなどもやってましたね。ただ、研究科を修了する頃には、ピアノの指導も長くしていたので、出版するならピアノ教育関係で、と思うようになりました。

ありがとうございます。例えば、新刊の『子どものためのピアノ曲集』では、ピアノ指導者にアンケートをとったり、携帯のダウンロードベスト10なども参考にしました。CMで有名になった『チェッチェッコリ』や、インターネットで人気の『イエヴァン・ポルッカ』などと、レッスン定番の曲をバランス良く入れてあります。

これは私のこだわりで、現場で教えていると、歌詞がないと困るんですね。出版社にはいい顔はされないのですが...何とか理由をつけて掲載してもらってます。私の強みといえば、教えていることだと思うんですね。なので、伴奏も、その場で先生がすぐ弾けるようなアレンジを心掛けています。

導入期の子どもたちの教材は、ひとりひとりに合わせて、私が手作りしています。もう少し上の年代になると、"知ってる曲を弾きたい"というのが、生徒たちの一番の楽しみなので、基本的に、生徒の弾きたい曲を取り上げますね。

ワンポイント・アドバイス（ピアノパレード１～３巻より）

ピアノパレード１～３巻（学研）
全てかがみえ編著

♪『ミッキーマウス・マーチ』（導入1）

6/8のマーチらしさが出るとよいのですが、子どもに伝えるのは難しいので、先生が伴奏を入れてあげて体感させるとよいと思います。34ページの１小節目、左手のラの音が短くならないように。合いの手がうまく入らないときは、その前の音で「〇〇ちゃ～ん」と名前を呼んであげると、うまく入りますよ。

♪『ハイホー』（導入1）

バイエルを意識したポジションなので、ミドルCから入った生徒さんには譜読みが難しいかもしれませんね。冒頭のアウフタクトがうまく入れないときには、先生が2小節ほど前奏を入れてあげるとよいでしょう。付点4分音符が苦手な場合は、次ページのエチュードで練習してみてください。

♪『こぶたぬきつねこ』（導入2）

左手の4分音符は、合いの手を入れるように楽しく。決して重くならないように。子どもは拍の最後をなぜか重くするクセがあるので、左手の4分音符、2つ目に注意してください。

♪『小さな世界』（導入3）

右手と左手を独立させて弾くのは難しい曲です。右のメロディーが、左手のオルタネイト・ベースに引きずられないように。左手の伴奏は「つなげない、でも、切らない」というニュアンスで。子どもには「ハネないで歩いてる、でも足を引きずらないように」と説明しています。

♪『チム・チム・チェリー』（基礎1）

左手のメロディーや半音階をなめらかに弾く練習になります。2番括弧後の、右手の伴奏は軽く。4段目の右手は、後の音をビシッと切らずに、抜くようにしましょう。

ピアノ教師としては折り返し地点に来ているように感じています。私がピアノ教師になった頃とは状況が大きく変わりました。電子ピアノ・キーボードの台頭、保護者様方の意識の変化など、折り合いをつけながら、この先の「ピアノレッスン」をどう捉えていくか、大変大きな課題だと思っています。
作曲活動では、管弦楽・室内楽を書いていきたい...それが昔からの一貫した思いです。