ルイ・アダンは、著名なピアニストたちの中に姿を見せるに相応しい人物である。第一級――創造者、偉大な流派の長に匹敵するほど――ではないにせよ、少なくともその合理的で理路整然とした教育がフランス芸術の数々の進歩に好ましい影響を及ぼした教師たちの名誉ある地位、とりわけ興味深いカテゴリーに、しかるべく位置づけられる人物である。同時代の目からみればそれは慎ましい肩書きだったが、その価値は時を追うごとに大きくなり、歴史的にもっとも信頼のおける推薦状となり、長く続く名声のしるしとなっている。教授たちの使命を過大に賞揚しようというのではないが、その使命はヴィルトゥオーゾたちが趣味の完成に及ぼす作用をはるかに超えている。正しい感情をもたずに、ときには得られた効果、とくに効果の原因をはっきりと意識することすらしないのに、技巧に長けたヴィルトゥオーゾとなり、魅了し、目をくらませたりすることがある。あまりに頻繁に見られるこうした事柄は、教師とは相容れない素質である。大部分の著名なピアニストたち――少なくとも死後もその名が残り、後世の人々にいわば選ばれるピアニストたち――はすぐれた作曲家であり、熟練の教師だった。だが、ある人数の大ヴィルトゥオーゾたちは、純粋な［ピアノ演奏の］専門家であり続け、教育には目立った適正をもたなかった。

こうした場違いな例外が、芸術史上の流星と同数の多くの人物、つまり強い光を放つが孤立した同数の点を作り出している。これらの例外があるからこそ、卓越した教育に不可欠の美点を何から何まで併せ持つことができた完全な芸術家たちの記憶はいっそう貴重なものとなるのだ。それらの美点とは次のようなものだ。多岐に亘る学識、たくさんの多様な問題、つまり、いかにして音が抑揚を与えられ導かれうるのかを知るのに必要な歌に関する基礎知識、教えられる作品の分析に必要とされる和声、［楽譜に］記されたニュアンス［強弱］についての説明、どの旋律ないし和声構成諸音がより優位なのか、そして音楽の語りのなかでそれらがどういった重要性と価値をもつのか、その理由を説き明かすこと。そして、教師が実例を規則と結びつけるのに必要なヴィルトゥオーゾとしての美点、教師が粘り強いレッスンの仕事の中に、真なる使命――それは、その目的によって高貴なものとなる――を見るのに必要な適正という美点。ルイ・アダンを措いていかなる教師も、こうした類稀な内なる才能、及び［後験的に］獲得された美質の総体を完全には体現していなかった。愛しい想い出、有益な伝統、苦労してつけられた、それでいて深い道筋、こうしたことを、かの教育の長老は自らの背後に残したのだ。それは華々しく喝采を浴びるがやがて忘れられてしまう「純然たる」ヴィルトッゥオーゾたちの名声のつかの間の輝きに比べれば、その揺ぎ無い豊かさを評価するに相応しい栄光の遺産である。